Цікаві ідеї
Літературна вікторина
До уроку вивчення творчості Ліни Костенко в 7 класі підготувала запитання:
• Укажіть, де і коли народилася Ліна Костенко.
• Зазначте, яку освіту отримала поетеса.
• Укажіть назву першої збірки Ліни Костенко.
• З'ясуйте, яку нагороду отримала поетеса за роман у віршах «Маруся Чурай» та збірку «Неповторність».
• Дайте визначення поняття «диптих».
• Зазначте, у якому жанрі написано твір «Чайка на крижині».
• Укажіть, який художній засіб використано в рядках «Пливе корабель, наче айсберг — білий».
• З'ясуйте, що за поезією «Крила» є духовним наповненням людини.
«Літературне лото»
Встановіть відповідність між літературним напрямом і його ознакою.
|
«Романтика вітаїзму» |
Прагнення до об'єктивності та достовірності зображення дійсності |
|
Авангардизм |
Відтворення особистих вражень, спостережень, відчуттів від об'єктивної реальності |
|
Імпресіонізм |
Пафос оптимізму, активна дія вираження сильних почуттів |
|
Реалізм |
Поєднання символістських, імпресіоністичних, неоромантичних, барокових елементів із фольклором |
|
Кларнетизм |
Підвищена емоційність у вираженні почуттів, переживань, психологічного напруження |
|
Експресіонізм |
Руйнування традиційних художніх законів, форм |
Гра «Аукціон знань»
На уроці української літератури в 11 класі з теми «Суспільно-історичні умови розвитку української літератури XX століття» запропонувала учням такий перелік питань:
• Назвіть ознаки експресіонізму.
• Укажіть, хто з українських письменників належить до покоління «Розстріляного відродження».
• Зазначте, які літературні організації діяли в Україні у 20-30-х роках XX століття.
• Назвіть представників організації ВАПЛІТЕ.
• Назвіть течії модернізму в літературі та їх представників.
«Істинне і хибне»
Під час вивчення творчості Бориса Олійника у 8 класі ми запропонували учням визначити істинність чи хибність таких тверджень:
• Перший вірш Бориса Олійника було надруковано, коли він був п'ятикласником.
• Борис Олійник — автор збірок «Червона зима», «Ластівка на сонці», «В годину гніву».
• Поезії «Пісня про матір», «Мати сіяла сон» стали популярними піснями.
• У поезії «Ринг» ідеться про правила ведення бою на ринзі.
• Жанр поезії «Ринг» — філософська лірика.
• Автором поезії «Вибір у житті» є Борис Олійник.
• Суперник і секундант — вороги головного героя вірша «Ринг».
Літературний диктант
1. Літературні казки відрізняються від народних тим, що….
2. Віршована мова від прозової відрізняється тим, що….
3. Рима – це…
4. Метафора – це…
5. Псевдонім Л.Глібова, під яким він друкував свої твори для дітей…
6. Поетичний твір, у якому початкові літери кожного рядка утворюють слово чи фразу, називається…
7. Вислів "Сам від себе не втечеш" – це…
8. Короткий алегоричний опис предмета, явища, які треба впізнати, відгадати, називається....
9. Народна казка, у якій героїня відгадувала загадки, - це....
10. Короткий влучний образний народний вислів з повчальним висновком - це ....
11. Приказка відрізняється від прислів'я тим, що в ній ....
12. Продовжіть прислів'я: "Одна голова добре, а....
Літературне лото
«Народні перлини»
Завдання: скласти прислів'я з окремих частин.
|
Добра справа — ... |
...а людина ім'я |
|
Сокіл шанує свої крила... |
...сама себе хвалить |
|
Добро — ... |
...дорожче від найбільшого багатства |
|
Одна мудра книга — ... |
...зворотний бік зла |
|
Коли робиш добро... |
...з поганого серця виходить |
|
Хто не хоче працювати у спеку -... |
...не оглядайся |
|
Слід берегтися того... |
...щастя приходить |
|
Погане слово... |
...голодуватиме у холод |
|
В дім, де сміються... |
...хто вже один раз збрехав |
Завдання: об’єднайте жанри твору та їх визначення
|
загадка |
традиційний зачин і кінцівка, трикратне повторення дії |
|
прислів'я |
відгадка складається з перших літер кожного рядка |
|
приказка |
невеликий обсяг, повчальний характер
|
|
казка |
короткий алегоричний опис предмета, явища |
|
акровірш |
треба впізнати, відгадати предмет
|
Лови помилку!
Учням пропонується текст лінгвістичного характеру, який містить умисне введену неправильну інформацію; завдання учнів - знайти помилки й усунути їх.
Дієприкметник - це особова форма дієслова, яка поєднує в собі ознаки дієслова, іменника та прикметника. Він називає предмет за виконуваною ним дією : «Весь степ червонів проти сонця, ніби вкритий червоним туманом» (І.Нечуй-Левицький).
Як і іменники, дієприкметники мають категорію часу, виду, стану, особи. Дієприкметник зберігає вид того іменника, від якого він утворений ( написання - написаний), і прилягання, властиве цьому іменнику (написання пером - написаний пером). Як і прикметник, дієприкметник має категорію роду й відмінка, ступені порівняння та ступені якості і керується іменником, який пояснює, в роді, числі, відмінку, особі. За ознакою стану дієприкметники поділяються на доконані й недоконані. Кожна з цих груп має давноминулий, минулий, теперішній і майбутній час.
|
Помилка |
Замінити |
|
Особова |
Неособова |
|
Іменника |
Зайве |
|
Називає предмет |
Виражає ознаку предмета |
|
Іменники |
Дієслова |
|
Особи |
Зайве |
|
Іменника |
Дієслова |
|
Написання |
Написати |
|
Прилягання |
Керування |
|
Іменнику |
Дієслову |
|
Написання |
Написати |
|
Ступені порівняння та ступені |
Зайве |
|
Керується |
Узгоджується з |
|
Особі |
Зайве |
|
Доконані й недоконані |
Активні й пасивні |
|
Давноминулий, майбутній |
зайве |
Мовний аукціон
Завдання :
1) дібрати фразеологізми з числівниками. Учасники по черзі називають потрібні мовні явища. Перемагає той, який назвав потрібний фразеологізм останнім.
1. Не один пуд солі з'їсти. Одного поля ягода. В один голос. Одним миром мазані. Один в один. Проблема номер один. В один прекрасний день. Жити одним днем. За один крок.
2. Двом смертям не бути. Працювати за двох. За два кроки. Схожі як дві каплі води. Убити двох зайців. Двома словами.
На два фронти. Дві сторони медалі. Раз-два і в дамках.
3. З третіх рук. До третіх півнів. Зігнутися в три погибелі.
Гнати в три шиї. Сльози в три ручаї. Дерти три шкури.
Іти під три чорти. їсти за трьох. Тримається на трьох китах.
2) назвати фразеологізми, у яких використовуються слова сонце, зірка
Сонце.
Місце під сонцем. До схід сонця. Крутити як циган сонцем.
Прихилити сонце. Встати разом із сонцем. Циганське сонце.
Зірка.
Народитися під щасливою зіркою. Ні світ ні зоря. Провідна зоря.
Через терни до зірок. Зоряний час. Зірка першої величини.
Від зорі до зорі. Діставати зірки. Зірок з неба не хапає.
3) ) назвати фразеологізми, у яких використовуються географічні назви
Загибель Помпеї. Єгипетська темрява. Китайські церемонії.
Вавилонська вежа. Троянський кінь. Єрихонська труба.
Всі дороги ведуть у Рим. Кедр ліванський.
Мовний крос
Прийменник, сполучник, частка, вигук
1. Прийменники за походженням бувають...( похідні, непохідні).
2. Через дефіс пишуться похідні прийменники, утворені приєднанням до
інших прийменників прийменника...(з, із).
3. Самостійно прийменник членом речення ... (не буває).
4. За роллю у мові сполучники поділяються на ...( сурядні, підрядні).
5. За будовою сполучники бувають ...( прості, складні, складені).
6. Сполучники вживаються для зв'язку однорідних членів речення
і., .(частин складного речення).
7. За значенням і вживанням частки поділяються на ... ( модальні,
заперечні і формотворчі).
8. Форми наказового способу дієслів утворюються за допомогою часток
...(хай, нехай).
9. Через дефіс із словами пишуться частки., .(бо, но, то, от, таки).
10.Якщо частка не є протиставленням, тоді вона пишеться., .(окремо).
11.У реченні : «Вмить нічого не буває, все нелегкої праці чекає» не з
прикметником легкої пишеться...(разом).
12.Незмінна частина мови, що виражає почуття і волевиявлення...(вигук).
«Акваріум»
Тема уроку «Драма - феєрія Лесі Українки «Лісова пісня» »
Запитання для груп
Який конфлікт лежить у центрі сюжету «Лісової пісні»?
- З'ясуйте тему та ідею цього твору.
- Які два світи показує нам Леся Українка у драмі?
У чому вбачає сенс життя дядько Лев? Водяник? Лісовик?
- Що вважає щастям мати Лукаша?
- У чому вбачає сенс життя Лукаш?
- Кого символізує образ Мавки?
- Як показано гармонію душ Лукаша і Мавки?
- Чому змінився Лукаш?
- Чому Леся Українка показала Лукаша вовкулаком?
- За що бореться Мавка?
- Символом чого є Мавка?
- Чи завжди Мавка прекрасна?
- Чи могла б вона бути щаслива з хлопцем?
- За що Мавка отримала дар Божий - безсмертну душу?
- Що перемагає в боротьбі двох світів : піднесеного, духовного й дріб'язкового, буденного?
- Які людські цінності, життєві уроки утверджує драма-феєрія ?
- У чому сенс життя людини?
- Чи було б затишно Мавці в нашому світі?
- Чи завжди і в кожної людини є два крила : красиве і корисне?
«Коло ідей»
Мета - розв'язання гострих питань, складання переліку ідей і залучення всіх учнів до обговорення питання.
Дискусійні питання для інтерактивної гри (учні висловлюють свої думки чи ідеї вирішення):
- Чому новела М.Хвильового називається «Я (Романтика)»?
- Хто, на вашу думку, небезпечніший для людства : доктор Тагабат чи дегенерат?
- Як ви розумієте слова О.Довженка : «...бачити зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах»?
- Які проблеми порушує У.Самчук у романі «Марія», і які з них, на вашу думку, є найважливішими?
- У чому виявляється моральна шляхетність Григорія Многогрішного - головного героя роману «Тигролови» І. Багряного?
- Доведіть, що образ Собору є символом духовної краси людини, її особистої причетності до історичної долі народу.
- У чому виявляється патріотизм Марусі (за романом у віршах Л.Костенко «Маруся Чурай»)?
Лінгвістичні ігри до теми «Займенник»
Гра «Дай відповідь»
1. Які два займенники заважають автотранспорту ? (Я-ми)
2. Які три займенники найчистіші? ( Ви - ми - ті)
3. Який займенник у спорті може задовольнити суперників, але розчарувати болійників? ( Нічия )
4. Антонім якого займенника є прикметник? ( Свій - чужий )
5. Назвіть займенник, який не має називного відмінка. ( Себе )
6. Назвіть фразеологізми із займенниками - антонімами. (І нашим і вашим.
Ні в сих ні в тих. Усе або нічого.)
Гра «Хто більше?»
Завдання учасників гри — за певний час (5—7 хв.) записати якнайбільше словосполучень або речень, які містять займенники:
1.Сталих словосполучень
От тобі й раз (маєш). Брати себе в руки. Скільки завгодно. Деякою мірою. Нічого подібного. Своїми словами (розповісти). Не на ту ногу встати. На кожному кроці.
2.Прислів'їв та приказок
Не все те золото, що блищить. На тобі, небоже, що мені не гоже. Яка совість, така й честь. Не той друг, що медом маже, а той, що правду скаже і т. ін.
З.Рядки з народних пісень
Взяв би я бандуру та й заграв, що знав. Ой не світи, місяченьку, не світи нікому... Кину кужіль на полицю, сама піду на вулицю.
І по цей бік гора, і по той бік гора, а між тими крутими горами сходила зоря.
Не та Україна, що колись була, ніколи так буйно вона не цвіла.
4.Народні загадки
Хто завжди правду каже? (Дзеркало). Що за штука і день і ніч стука? (Годинник). Що в хаті замерзає, а на дворі ні? (Вікно). Мене не їдять, і без мене не їдять. (Сіль). Що можна бачити із заплющеними очима? (Сон).
Що світі найшвидше? (Думка)
5.Рядки з літературних творів
«Мені аж страшно, як згадаю оту хатину край села!»;
«І золотої, й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої...» (Т. Шевченко).
«Лукавий чоловік словами нас голубить, неначе всіх і жалує, і любить» (Л. Глібов).
«Сніг так блищав, що Дмитрик не міг на нього дивитись і кліпав очима» (М. Коцюбинський).
Гра „Третій зайвий"
Визначити у кожному рядку „зайве слово", пояснюючи свій вибір:
1. яскраво/синій, жовто/зелений, жовто/гарячий;
2. фото/модель, міні/спідниця, анти/воєнний.
3. Лисичка /Сестричка, сон/трава, легко/крилий;
4. шеф/кухар, небо/схил, кіно/проба;
5. сиво/бородий, водо/грай, військово/спортивний;
6. сніго/пад, сніжно / білий, біло/сніжний